Mai puțin de jumătate dintre elevii români sunt optimiști în privința carierei
Conform unui studiu recent realizat de organizația Salvați Copiii România, se constată că doar jumătate dintre elevii români se simt optimiști cu privire la viitorul lor profesional. Anul 2026 aduce în prim-plan preferințele tot mai accentuate ale tinerilor pentru antreprenoriat, în detrimentul continuării studiilor academice.
Studiul arată că 49,3% dintre elevii care se pregătesc pentru Evaluarea Națională sau Bacalaureat își exprimă încrederea în capacitatea lor de a-și construi o carieră de succes. Aproape 50% dintre liceeni se arată însă nemulțumiți de pregătirea pe care o primesc prin intermediul sistemului educațional, considerând că acesta nu le oferă resursele necesare pentru un viitor profesional sigur.
În ceea ce privește orientarea profesională, datele sugerează o migrare clară spre antreprenoriat, cu 39,5% dintre tineri arătând o preferință pentru a-și dezvolta propria afacere, comparativ cu 22,3% care ar opta pentru continuarea studiilor. Această tendință este vizibilă și în rândul elevilor de gimnaziu, ceea ce semnalează o schimbare de paradigmă în gândirea tinerilor.
Teama de eșec – principalul obstacol
Printre impedimentele pe care elevii le întâmpină în alegerea unui parcurs educațional sunt în principal teama de eșec, invocată de peste 60% dintre respondenți. Aceasta este însoțită de nesiguranța legată de viitor și de insuficiența informațiilor disponibile. Este de menționat că doar 40% dintre elevi au beneficiat de consiliere profesională, iar mai mult de un sfert nu sunt familiarizați chiar cu conceptul de orientare în carieră.
Părinții – susținători de încredere
În acest context, părinții rămân principala sursă de suport și încredere pentru elevi în descoperirea abilităților lor. După părinți, resursele digitale și profesori sau consilieri școlari sunt menționate ca următoarele surse de inspirație și ajutor. Interesant este faptul că un număr considerabil de elevi, peste 30%, consideră voluntariatul ca fiind o experiență valoroasă pentru dezvoltarea personală și profesională.
Ce și-ar dori să facă cu banii?
Dacă ar avea la dispoziție o sumă considerabilă de bani, tinerii ar investi în bunuri durabile, cum ar fi locuințele sau automobilele (28,4%), iar 21,9% ar folosi banii pentru a înființa o afacere. Doar 15,4% dintre elevi ar alege să investească în propria educație, iar o parte dintre ei preferă să cheltuie pe îmbrăcăminte în detrimentul călătoriilor sau a altor activități recreative.
Proiectul „What’s Next 2.0” – sprijin pentru tineri
În încercarea de a răspunde nevoilor identificate, Salvați Copiii România a inițiat un proiect intitulat „What’s Next 2.0” în colaborare cu Centrul Municipiului București de Resurse și Asistență Educațională, având ca obiectiv sprijinirea a peste 2.700 de elevi. Acest proiect oferă acces la o platformă interactivă de orientare vocațională, care permite elevilor, părinților și profesorilor să descopere informații utile pentru a-și alege carierele.
Gabriela Alexandrescu, președintele executiv al organizației, subliniază faptul că tinerii se confruntă adesea cu dileme și presiune în alegerea traiectoriei profesionale, fără a beneficia de suportul necesar. De asemenea, reprezentanții Centrului Municipiului București accentuează faptul că proiectul este esențial pentru furnizarea de instrumente concrete ce ajută elevii să facă alegeri informate relativa la viitorul lor.
Obiectivele proiectului
Rezultatele primului pas în implementarea proiectului au dus la o creștere a optimismului din rândul elevilor, de la 45% la 54,3%, împreună cu o mai bună cunoaștere a opțiunilor de consiliere în carieră. În faza următoare, inițiativa va urmări:
- Implicarea a 2.700 de elevi;
- Participarea a 1.200 de părinți la sesiuni de informare;
- Formarea a 144 de specialiști;
- Includerea a 54 de unități școlare.
Specialiștii subliniază că orientarea și consilierea profesională sunt fondamentale pentru dezvoltarea tinerilor, atenționând asupra necesității de a preveni alegeri educaționale greșite sau abandonul școlar.
